Archivo de la etiqueta: exemple

La production orale du DELF PRIM A1.1

Cet article est destiné aux professeurs de français langue étrangère désireux de présenter leurs élèves au DELF Prim A1.1, le premier niveau des diplômes DELF DALF du Ministère de l’éducation Nationale français à travers le CIEP

Concernant la production orale:

  • elle se déroule en trois parties
  • Il n’y a pas de temps de préparation, les trois parties s’enchainent les unes après les autres.
  • elle dure entre 10 et 15 minutes
  • elle est individuelle

Première partie de l’épreuve: “Entretien dirigé”
L’objectif pour le candidat est de répondre simplement à des questions sur son identité (prénom, âge,etc.), sa famille, son lieu de vie (maison, appartement), ses loisirs (après l’école, le week-end) et sa classe (ses camarades, son professeur, etc.). L’évaluateur ne posera pas des questions sur tous les thèmes mais le candidat doit connaître le lexique en relation avec ces thèmes.

Ce n’est pas grave si le candidat ne formule pas toujours des phrases (par exemple: “Tu as quel âge?” réponse: “9”) mais certaines structures très simples et apprises par coeur sont attendues: avoir + numéro / nom; être + nationalité / description, C’est + adjectif / nom, etc.

Voici une liste des questions les plus récurrentes:
Questions première partie

Deuxième partie de l’épreuve: “Échange d’informations”
L’objectif de cette partie de l’examen est d’exprimer ses goûts, le candidat ne doit pas réaliser un monologue car il n’en est pas capable, il devra exprimer simplement ses goûts et répondre aux questions de l’évaluateur.
On demandera au candidat de choisir trois images dans une liste de 9 images disponibles, pour chaque image il devra expliquer pourquoi il l’a choisi et donner quelques éléments informatifs

Comme dans la première partie on attend quelques formules grammaticales très simples et du lexique en relation avec la famille, les loisirs, la gastronomie de base.
Exemple d’images:
Images deuxième partie

Exemple de questions posées par l’évaluateur:
Questions deuxième partie

Troisième partie: “Échange d’informations”
L’objectif de cette partie est de réaliser la description d’une image qui représente en général une famille réalisant une activité de loisir. Le candidat devra présenter les choses qu’il voit sur la photo (C’est une famille, c’est le père, la mère, etc. en montrant du doigt), les vêtements que portent les personnes (type, couleur, etc.) et tout autre élément descriptif sollicité par l’évaluateur. Ce nest pas un monologue, la candidat répondra aux questions de l’évaluateur pour décrire la photo.

Le vocabulaire de la famille et des loisirs doit être connu et les structures simples pour faire une description aussi (il y a…, c’est…, etc.)

Exemple d’images:
Images troisème partie

Exemple de questions posées par l’évaluateur:
Questions troisième partie

N’hésitez pas à nous contacter pour participer à nos journées de formation gratuite sur le DELF PRIM pour professeurs de français – 954 53 94 75 ou info@icfsevilla.com

DELF DALF SEVILLA 300X300

Anuncios

PRODUCTION ORALE DELF B2 “Marta”

Nuevo ejemplo de “Production Orale DELF B2” entre una alumna de nuestro curso de preparación al DELF B2 y un profesor de nuestro centro.

Tema de la producción:

Video:

 

¡Descubre nuestros cursos de preparación al DELF!
curso de preparación al DELF B2

Exemple de production orale DELF B1

L’Instituto Cultural Francés de Sevilla et DELF DALF SEVILLA vous proposent cette activité.

  1. Comment faire un plan?

Pour la troisième partie de l’examen, le monologue, vous avez 15 minutes de préparation pour votre exposé.

L’objectif est de réaliser un plan qui va vous aider à présenter votre opinion face à l’examinateur et, de cette manière, pouvoir vous exprimer clairement. Il devra comporter une introduction, une partie principale avec vos idées et votre expérience personnelle et une conclusion.

Voici un exemple de thème:po-b1.png

Objectif: lire le document une première fois afin de comprendre son thème principal. Ce n’est pas grave si vous ne comprenez pas toutes les informations ou tout le vocabulaire.

Pour réaliser l’introduction vous devez identifier les informations suivantes: Source (fuente), Titre, Auteur, Date de publication, une ou deux informations principales. Votre introduction devra comporter toutes ces informations pour que l’évaluateur comprenne bien le contexte de votre exposé.

Ex: Le texte dont je vais parler est un article paru dans le journal “Les clés de l’actualité junior” le 08 août 2006 et dont le titre est “Une campagne pour des plages propres”. On ne connait pas l’auteur et le thème traité est “la pollution des océans”. Dans cet article on nous explique que de nombreux déchets polluent les plages françaises et que cela a un effet négatif sur l’environnement et sur la beauté des plages.

Pour réaliser votre partie principale (idées personnelles) vous devez imaginer quels sont les avantages et inconvénients ou les problèmes / solutions que vous pouvez proposer pour pouvoir exprimer votre opinion personnelle sur le thème du document. Un tableau à idées est une bonne initiative:

AVANTAGES / PROBLÈMES

INCONVÉNIENTS / SOLUTIONS
  • les gens jettent les déchets dans les rivières.
  • Les déchest viennet polluer les plages en été.
  • etc.
  • Il faut faire des campagnes de sensibilisation pour que les gens recyclent et ne jettent pas.
  • Il faut mettre en place un service de nettoyage des plages en été.
  • etc.

Ce tableau vous permet de présenter des idées positives et négatives ou alors de présenter les problèmes d’une situation et leurs différentes solutions. Il faudra faire attention à utiliser des connecteurs entre les différentes idées pour que votre exposé soit plus facle à comprendre.

Noubliez pas de donner le plus de détails possibles, de manière simple:

  • Quel est le problème/l’avantage/l’inconvénient?
  • Pourquoi est-ce un problème/avantage/inconvénient?
  • Par exemple?

Vous pouvez également présenter votre expérience personnelle sur le thème du document, si vous en avez une. Par exemple si vous avez été à la plage et vous avez vu des marques de la pollution, comment cela vous a affecté, qu’est-ce que vous avez fait en conséquence?

La fin de votre monologue est très importante, vous devez faire comprendre à l’évaluateur que vous allez terminé votre monologue à l’aide d’un connecteur de conclusion (pour terminer, pour conclure…). Vous pouvez donner votre opinion finale en fonction des idées que vous avez présentées ou des recommendations si vous avez présenter des problèmes et solutions de quelque chose.

Curso de preparación al DELF en Sevilla o online

logo-nuevo-chico

 

Exemple de production orale DELF A1

El Instituto Cultural Francés de Sevilla pone a su disposición este material didactico protegido por derecho de autor. Más vidéos de exámenes DELF DALF en nuestro canal YouTube

– Temas escogido por la candidata –

Segunda parte
Hay que escoger 6 papeles entre 15 y preparar preguntas personales para conocer al evaluador. También hay que demonstrar que entiende la respuesta del evaluador

sujets A1 elisabet

Tercera parte
Se trata de una interacción simple entre el evaluador y el candidato. Cada uno tiene un papel que jugar. La tarea suele ser en un comercio, donde el alumno tiene que comprar un producto o un servicio.

Sujet elisabet trois

Vidéo de production orale

Evaluación de la candidata
25/25

Production orale DELF A1 “Marie José”

Aquí una “Production orale” tipo DELF A1 realizada en el Instituto Cultural Francés de Sevilla entre una alumna de un curso semi intensivo para principiantes y un profesor evaluador oficial del DELF.

Os dejamos también una ficha de metodología para preparar la prueba oral:
methodologie-de-la-production-orale-delf-a1

La evaluación de la candidata:

grille-a1-po-marie-jose

Si necesita preparar un examen oficial o aprender francés de manera presencial (en Sevilla) o online puede ponerse en contacto con nosotros:

– 954 53 94 75 –

www.icfsevilla.com

info@icfsevilla.com

logo-nuevo-chico

Production orale DELF B1 3 parties + sous-titres “Natalia”

Voici une nouvelle vidéo de production orale DELF B1 réalisée à l’Instituto Cultural Francés de Séville.

Sujets pour la deuxième et la troisième partie:

sujet-oral-4-natalia-interactionsujet-oral-5-natalia-monologue

Voici la vidéo sur notre canal YouTube

Voici l’évaluation de Natalia:

grille-b1-po-natalia

Pour plus d’informations sur les cours présenciels ou à distance (online) avec des professeurs évaluateurs officiels du DELF-DALF dans un centre agréé DELF-DALF à Séville vous pouvez aller sur

www.icfsevilla.com

ou appeler le (0034) 954 53 94 75

logo-nuevo-chico

Production Orale DELF B1 Trois parties

Production orale DELF B1 vidéo + évaluation

El Instituto Cultural Francés de Sevilla permite a sus alumnos realizar simulaciones de exámenes oficiales gracias a sus profesores evaluadores oficiales del DELF DALF.

Aquí una evaluación tipo DELF B1 de producción oral gracias a Rocío, alumna en el curso de preparación al DELF B1 de febrero a junio de 2016.

Vidéo de producción oral en YouTube: Vidéo Rocío
El tema de la tercera parte se puede leer aquí: Sujet oral troisième partie Rocío (doc word)

La evaluación de Rocío se puede ver aquí:Grille B1 PO Rocío

 

Habrá un curso intensivo de preparación al DELF B1 de abril (18) a junio (01) de 2016 para presentarse y aprobar el DELF B1. La información se puede descargar aquí: Intensivos DELF B 1 y B2 de abril de 2016

Prueba de nivel gratuita llamado al 954 53 94 75 o mandando correo a info@icfsevilla.com

Instituto Cultura Francés de Sevilla